|
#1
15.01.2015, 22:09
|
|||
|
|||
|
Девочка 1.11, почти не отзывается на имя, машет руками как птичка
Здравствуйте, уважаемые специалисты! Надеюсь, что по адресу. Если что, перенаправьте, пожалуйста.
Наша история коротко : родилась на 38 неделе, естественные роды, 50, 3300, 8/9 апгар, гв до 1,2, спит с рождения отдельно. Дисплазия тбс, потому до 6 месяцев находились в шинах круглосуточно, на животе не лежала, не переворачивалась, голову держала плохо. Из-за этого ставили ЗМР,дистонический тонус мышц, в 1,6 диагноз снят. В прошлом имелись проблемы с речью и подражанием (начала позже сверстников). Подробнее об этом тут :http://forums.rusmedserv.com/showthread.php?t=276858 На данный момент: Возраст - 1,11, рост 86, вес 12100, раздельный сон, дневной 1, придерживаемся режима во всем. Физическое развитие: Ходит (пошла в 1,3), бегает, поднимется и спускается по ступенькам без помощи, много лазает, очень активная, редко сидит на месте, не прыгает, мелкая моторика не очень развита (присутствует "неуклюжесть"). Речь: Присутствует, почти всегда понятно, что просит. Использует отдельные слова, упрощенные слова, предложения из 2, редко из 3 слов. Использует в речи больше 100 слов (вместе с упрощенными). В речи еще много упрощений и обобщений (например, кота все еще называет "мяу-мяу", мяукать - тоже " мяу-мяу", и кошачий домик и туалет тоже). В общении активно использует жесты, мимику. Обращенную речь и речь вообще понимает, может отвечать на вопросы, назвать имя и фамилию, выполнять цепочку из 2-3 поручений. Общение: Зрительный контакт хороший, смотрит в глаза сама, хорошо понимает команду "посмотри на маму" и " посмотри маме в глазки", легко выполняет.Тянется к детям и взрослым, радуется приходу знакомых и близких людей, на незнакомых в гостях старается произвести впечатление, строит глазки, показывает умения. Пытается общаться и играть с детьми близкого возраста - догоняет, заглядывает в лицо, улыбается, провоцирует догонять, кататься с горки, играть в "ку-ку", протягивает интересные для нее предметы. Любит, чтобы ее гладили, обнимали, целовали, залазит на колени к знакомым взрослым, но сама в ответ не обнимается и не целует, даже когда очень просишь. Делает вид, что не слышит. Часто играет сама, но хочет моего присутствия в комнате. НО НАСТОРОЖИЛО (не меня, а родственников, но после их слов и я задумалась): 1. Далеко не всегда (где-то в половине случаев) реагирует на обращенную речь, просьбу, имя. Слух проверяли - в норме. Такое впечатление, что специально делает вид, что не слышит. Особенно если чем-то занята своим. Зовешь несколько раз, трогаешь за плечо - даже после этого часто нет реакции. (Возможно, не нравится просьба и не хочет ее выполнять?) При попытке развернуть к себе - вырывается, психует. При попытке заинтересовать, попав в поле зрения с интересным предметом и на минимальном расстоянии - отвлекается. 2. Странные (стереотипные?) движения - машет руками (от локтя) как птичка, при этом вся напряжена, часто при этом голова набок, рот открыт. Или без головы набок и открытого рта, но тогда повторяет какой-нибудь слог или слово. Раньше было только когда радуется и при сильном возбуждении - пару эпизодов в день. Теперь это движение - прямо как паразит: поставила кубик на кубик - помахала, поставила следующий - помахала. Повторяет очень часто, эпизодов 50-100 за день, зато движения стали менее напряженными. На видео хорошо видно (плюс там и игнорирование обращения попало в кадр) [Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ] . Катает коляску - смотрит на колеса, рот открыт, голова набок. 3. Странные игры. Самое любимое - складывание тряпочек в стопочки. Вытаскивает все из шкафа и начинает складывать в стопку - очень скурпулезно, разворачивает полотенце, ложит, разравнивает края - чтоб без складок, помашет руками над стопочкой, берет следующую вещь. Вещи закончились - перекладываем в новую стопочку. Расставляет киндеры в рядок на бортик ванны или кровати, долго переставляет, любуется, после каждой манипуляции машет руками. Видно на фото. [Ссылки доступны только зарегистрированным пользователям ] Если что- то не получается, громко психует, все расшвыривает, пинает. Так играть может очень долго. Но отвлекается достаточно легко - если предложить интересную игру. При этом присутствуют и сюжетные игры с укладыванием спать и кормлением игрушек, пением им песен и усаживанием на горшок, не прочь поиграть и вдвоем, охотно складывает паззлы, рисует и играет в догонялки. 4. Грызет игрушки и пальцы (когда нет игрушек в руках). Почти постоянно. Зубы не режутся. 5. Очень мало и плохо ест. Ест в лучшем случае половину дневной нормы для ее возраста, в еде очень избирательна и вообще интереса в целом к ней не проявляет. Дольше 3 минут просидеть за столом не заставишь ничем, не хочет откусывать - ест только кусочки, которые помещаются в рот. Ложкой сама не ест, брать отказывается, пьет сама только из трубочки, если дать из чашки - истерика, если ну очень хочет пить - может согласиться пить из чашки, но сама ее держать не станет. Учиться не хочет и интереса не проявляет. 6. Было уже 2 регресса (в 1.8 - в больнице и в 1. 10 - без видимой причины) в навыках пользования горшком. От практически полностью обученного ребенка (сама снимает штаны или пытается, садится на горшок, делает дела, встает, одевается. Просится, если не может найти горшок, на улице и ночью. Промахи - раз в пару дней) до полного нуля - все дела в штаны, даже на бегу и не замечает этого. Сейчас учимся в третий раз(( 7. Панически боится врачей любых людей в белых халатах ( началось в 1.2 после тяжелого гриппа, усугубилось в 1,8 в больнице, где провели месяц. Тогда от страха даже писалась). Истерика со слезами, соплями, валянием по полу и дракой начинается уже на входе в кабинет. Успокоить не возможно. Успокаивается только когда уже выйдем из поликлиники на улицу. Сильно боится шумных бытовых приборов (услышав фен через 2 двери - бежит туда, встает на пороге и начинает очень громко плакать, успокоить сложно) 8. На улице бежит куда глаза глядят, любимых маршрутов нет. За руку в нужном тебе направлении способна идти только если ей тоже надо туда же. При попытки тянуть за руку туда, куда ей не хочется - подгибает ноги, ложится на землю. Уговоры, объяснения и строгий голос не действует. Все призывы остановиться, подойти к маме, просто оклики по имени игнорирует, делает вид, что не слышит. Или просто молча стоит и наблюдает за прохожими, машинами. Может простоять минут 10, отвлечь без физического контакта сложно. При этом хорошо играет на детских площадках - катается с горок, строит из песка и снега, лазает. Если гуляют дети, пытается играть с ними. Все вышеописанные "странности" усиливаются к вечеру, когда плохое настроение, когда устает. Также в гостях, где шумно, много народу. А теперь вопрос: Такое "странное" поведение - вариант нормы для возраста почти 2 лет или мне стоит начать беспокоиться? Если стоит, то к какому специалисту обратиться и как (учитывая истерики при виде врачей, что делает практически невозможным очные консультации)? 
|
|
#2
04.09.2015, 18:21
|
|||
|
|||
|
Здравствуйте еще раз! Вынуждена снова попытать счастья и обратиться за помощью. С момента последней записи тут прошло 8 месяцев. Сейчас нам 2.7. За это время произошло следующее:
Мы посетили невролога (в феврале), я показала видео с дочкой, саму ее осматривали всего минуту, в течении которой она беспрерывно ревела. Поставили диагноз - невроз навязчивых движений, назначено лечение - магне В6 и пантогам. Доктор объяснила, что к 3 годам все должно пройти. Лечение прошли, постепенно появились некоторые улучшения в поведении: - махание ручками сократились до 10-20 эпизодов в день - почти перестала грызть руки - начала хорошо откликаться на обращенную речь, появилась полноценная фразовая речь, умеет вести диалог. Хорошо общается с детьми и взрослыми - перестала убегать на улице, но все еще может "залипнуть" смотря в пространство и простоять так минут 10. - перестала истерично реагировать на врачей, нервничает и не хочет в поликлинику, но без истерик. Все было так и я надеялась, что к трем годам диагноз снимем и будем как все. Но с появлением в нашей жизни детского сада все достигнутые нами результаты просто пошли прахом(. Ходим в сад уже 3 недели. Первые пару дней прошли отлично - дочка даже просилась в сад, рассказывала, как ей там нравится. Потом ситуация стала ухудшаться и теперь отдаю ревущую на руки воспитателю. По совету садовского психолога сократили время пребывания до 2 часов (до этого ходили на полдня без сна). Практически все наши тревожные симптомы за эти 3 недели вернулись. - машет ручками 100-200 эпизодов причем в половине случаев без видимой причины (возбуждающего фактора) - снова перестала проситься на горшок, стала писаться во сне ( до этого около 2 месяцев никаких протечек). - возобновились убегания( когда убегает не реагирует на слова и крики вдогонку, если словить почти всегда отбивается), истерики с валяниями по полу по минут 10 до 20-30 раз в день без видимого повода. Пример: соседского малыша катают на электромобиле, все дети собрались, смотрят, кто догоняет, кто кричит, что тоже хочет кататься. Моя стоит, смотрит и резко падает на землю и начинает горько плакать, истерить, при попытке поднять - выгибается мостиком, дерется, обращенной речи не понимает. Понятно, что она хотела тоже прокатиться, но при этом не предприняла никакой попытки ( до этого подходила к владельцу и спрашивала "можно?" И ей всегда разрешали). - циклится на фразе "мама заберет Алису из садика" может раз 100 за вечер повторить и с ней надо соглашаться, не то истерика. - начала специально падать, чтобы я ее подняла и пожалела. Делает вид, что не может сама слезть со стула, будет сидеть и звать "мама", пока не снимешь и не поносишь на руках пару минут. Раньше, если хотела обняться, то сама бежала, залазила на колени. Я никогда в ласке не отказывала и часто сама обнимала и целовала. - появился панический страх туалета (унитаза?). Раньше горшок стоял в туалете, она сама включала свет, заходила, закрывалась, делала дела в горшок, одевалась как умела и выходила. Теперь даже заглянуть туда боится, занести на руках просто руки помыть - не возможно, больше всего боится, что закрою дверь. - теперь в коридоре на лампе у нас "висит дядя", а на балконе "живет кака". И их надо бояться. Телевизор мы в семье не смотрим, страшных мультиков дочке не включаем. И вообще мультики смотрит редко. - с едой все стало совсем плохо. Сама не ест и накормить не дает. Как только подхожу кричит:"Сама сама, мама, иди". Сама при этом не ест, даже не пытается. Может ложку в руку взять, но будет только тыкать в тарелку. Так сидеть может хоть час и ничего не съесть. До этого частично ела сама, частично я докармливала - с уговорами, сказками-плясками. Но ела хоть что-то теперь дома только бананы да печенье - и то на ходу. В садике дает себя накормить, но сама не ест (по словам воспитательницы). - произошел регресс в речи - снова появились кем-кем, бу-бам и прочее, причем эти слова не имеют никакого значения. Будет показывать в пустоту и говорить "там бу-бам", что это такое не объяснит, но пока с ней не согласишься, будет повторять. - психолог сада предложил ходить только по 2 часа, потому что "дочка требует индивидуального подхода, который садик обеспечить не может. Пока с ней неотрывно занят взрослый - не плачет, даже веселится, хорошо играет в организованные взрослым игры, танцует, внимательно слушает преподавателя. Но как только внимание переключается на другого ребенка - показательно плачет, делает вид, что упала и ударилась, просится, чтобы ее сводили в туалет (может до 10 раз за пару часов, при этом воспитатель должен стоять рядом и ждать, а она будет просто сидеть на горшке без всякого толка), просит, чтобы воспитательница кормила с ложки. В садик идти утром не хочет (но не до истерики, плачет только в момент расставания), но вечером говорит, что завтра пойдем, что ей там нравится. Мне нужно как можно скорее выйти на работу (материальная причина), с ребенком сидеть некому, и я очень надеялась на садик. Я знала, что адаптация может быть тяжелой, но не до такой степени. И я просто в растерянности, не знаю как себя вести в такой ситуации - забрать дочку из садика совсем? Водить на 2 часа и надеяться, что все само пройдет? Идти с такими проблемами к врачу? К какому? Вести с дочкой разъяснительную работу дома? Как ее организовать? Моя цель - адаптировать дочку к садику в максимально возможные короткие сроки и при этом не нанести ей травмы. Была бы очень благодарна за совет.
|
Линейный вид
