Как научить мальчика не бояться

[glav]

Здраствуйте! Вот и мы решили попросить помощи специалиста, в решении нашего вопроса. Ребенку сейчас 1 год и 6 месяцев. В год и два, начали показывать горшок и пытаться высаживать. Но успехов не было. И так прошло пару месяцев. потом немного стало получаться и при высаживании стал иногда писать. Пьет ребенок у нас много, естественно и писает много. Предлагаем (высаживаем) часто. Бегаем за ним и спрашиваем, ты хочешь писать. На что ребенок мотает головой (нет), но тут же может пописать в штаны. То, что хочет писать, нам никак не дает знать, если только писульку потеребит (когда сидит). Какает он в памперсы. Мы спрашиваем, ты будешь какать в горшок (при этом пытаемся усадить), но он сидеть не хочет. Поэтому приходится одевать памперс. (какает обычно днем, после обеда). Боюсь, что мы упускаем время с каканьем, и дальше будет еще трудней сажать какать. Сейчас стал почти всегда отказываться писать в горшок, и стоя, и сидя, усадить почти не получается. Убегает и писает на глазах у меня, но не в горшок, при этом может еще ехидно улыбаться при этом).
Скажите, как правильно продолжить освоение горшка? Спасибо!

[umizoomi]

Здравствуйте!

Ваш ребенок сейчас в таком возрасте, когда дорога к горшку по сути только начинается. Ребенок учится слышать себя, чувствовать и понимать свои физиологические потребности. Контролировать эту потребность он научится еще позже. Ему нужно время соотнести то, что он чувствует, с тем, что от него хотят.

Спрашивая ребенка в формате, будет ли он какать (писить) в горшок, Вы даете ему возможность отказаться.
Можно не спрашивать, а просто сообщать, что «вот это горшок, в него какают (писают)». «Захочешь писать – горшок вот здесь». Сделал лужу (покакал в памперс) – сообщить ему, что «писают (какают) в горшок». Ну и спокойно, терпеливо наблюдать, предлагать.
При этом радоваться удачам и не расстраиваться промахам.

Вы ничего не упускаете. Чем старше ребенок – тем даже проще ему понять, что от него требуется.


Вы можете почитать вот эту тему или воспользоваться поиском. Очень много тем было про приучение к горшку.

[glav]

Спасибо, что откликнулись и дали совет!
Сейчас стали замечать, что ребенок становится капризней, делает все наперекор. Если сказали нет, он это обязательно сделает. На горшок совсем перестал ходить. Снимаем штаны, а он бежит от горшка. Насильно сажать тоже не получается, упирается ногами и не садится.
Правильно ли я поняла, что с горшком теперь можно не подходить какое то время? Или все же спрашивать, стоя рядом с горшком?
И как лучше поступать, вести (он не хочет сам идти, если только я принесу) к горшку в одно место, или можно предлагать ему горшок там, где он на данный момент играет (чаще у нас так и происходит).

И еще вопрос....
Если нужно будет задать вопрос любой другой (не про горшок), писать можно в эту тему, или открывать новую, под соответствующим названием!?

[umizoomi]

Здравствуйте!

Сообщение от glav

Спасибо, что откликнулись и дали совет!
Сейчас стали замечать, что ребенок становится капризней, делает все наперекор. Если сказали нет, он это обязательно сделает.

Вряд ли он делает наперекор. Он растет и развивается. Скорее пытается сделать по-своему. Проверяет границы дозволенного, изучает взрослых и их реакции на его поведение.

На горшок совсем перестал ходить. Снимаем штаны, а он бежит от горшка. Насильно сажать тоже не получается, упирается ногами и не садится.

Не нужно насильно сажать. Так Вы его скорее оттолкнете от горшка, нежели приучите к нему.
Если пока не получается, а негативная реакция от приучения уже есть, отложите приучение к горшку на месяц-два.

Правильно ли я поняла, что с горшком теперь можно не подходить какое то время? Или все же спрашивать, стоя рядом с горшком?
И как лучше поступать, вести (он не хочет сам идти, если только я принесу) к горшку в одно место, или можно предлагать ему горшок там, где он на данный момент играет (чаще у нас так и происходит).

Нет четко установленных правил приучения к горшку. Вы можете экспериментировать и изучать.
Я бы рекомендовала наблюдать за ребенком и дать ему тоже пространство и время (!) для наблюдения и изучения себя в этом процессе.
При таком подходе постепенно Вы тоже сможете замечать признаки, по которым пора предложить горшок.
Насилия и принуждения в освоении горшка быть не должно. Терпение (процесс длительный) и спокойствие – основное.

И еще вопрос....
Если нужно будет задать вопрос любой другой (не про горшок), писать можно в эту тему, или открывать новую, под соответствующим названием!?

По правилам форума – писать лучше в одной теме.

[glav]

Здраствуйте! Сейчас решается вопрос, начинать ходить ребенку в детский сад в группу кратковременного пребывания или повременить хотя бы до сентября (будет уже 2 года и 2 месяца)?
Ребенку сейчас полтора года. Постоянно с мамой и бабушкой. Гуляем на улице. Изредка выходим "в люди" (гости в соседний подъезд, океанариум, игровой центр возле дома).
На улице с нами гуляют еще пару "друзей", девочка 1,8 года и мальчик ровестник. Но бегают они все куда им хочется, с друг другом общаются мало, но мой радуется при встрече, но после идет по своим делам))
Часто просится на ручки. Не выпускает из поля зрения маму. Играться самостоятельно еще не умеет, только в присутствии мамы что нибудь порисует три минутки или покатает машинку теже три минутки.
В группу кратковременного пребывания можно водить и на часок, так же сидеть за дверкой разрешили маме, на случай чего.
Скажите, стоит ли пытаться уже сейчас приучать ребенка оставаться в незнакомом месте одному (с другими детишками понятно тоже) и сидеть за дверкой?
Не нанесем мы вред такой спешкой?
В каком возрасте им легче адаптироваться к тому, что его оставляют без мамы?

[umizoomi]

Здравствуйте!

В 1,5 года сверстники не особо интересны с точки зрения полноценного взаимодействия и игры. Дети начинают играть не просто рядом, а начинают играть вместе с возраста 3 лет.
До 3 лет ребенок ориентирован на маму, ребенку важен контакт и взаимодействие с ней.

Сообщение от glav

В каком возрасте им легче адаптироваться к тому, что его оставляют без мамы?

Вы его совсем не оставляете без мамы? С родственниками, например? Никуда не выходите без ребенка?

[glav]

Могу выйти на пару часов, но сын остается с бабушкой, кторая для него "вторая мама" ))) а так один, он нигде не оставался)

вот и надо определиться, начинать его пытаться оставлять в садике на часок уже с марта или все таки оставить эту затею до сентября?

[umizoomi]

Здравствуйте!

Сообщение от glav

Могу выйти на пару часов, но сын остается с бабушкой, которая для него "вторая мама" ))) а так один, он нигде не оставался)

Представьте ситуацию, что Вам и бабушке нужно уехать на несколько дней. По очереди. И ребенок остается сначала с Вами, например, пока бабушка отсутствует. А потом - с бабушкой, пока отсутствуете Вы. Чье длительное отсутствие ребенок будет переживать острее - Ваше или бабушки, как Вы думаете?

Если задача приучить ребенка оставаться без мамы - можно пробовать оставлять ребенка с бабушкой больше, чем на пару часов, увеличив время своего отсутствия. Это тоже приучает ребенка к тому, что мама может уйти, а потом прийти, всегда возвращается к ребенку.

Сообщение от glav

Не нанесем мы вред такой спешкой?

Вред или нет можно понять только опытным путем. Заранее не угадать, как конкретно Ваш ребенок будет реагировать на Ваше отсутствие.
Как он себя поведет - зависит от многих факторов, в том числе от того, как Вы сами относитесь и отнесетесь к разлуке с ним.

Сообщение от glav

вот и надо определиться, начинать его пытаться оставлять в садике на часок уже с марта или все таки оставить эту затею до сентября?

От чего зависит Ваше окончательное решение? К чему склоняетесь Вы?

[glav]

И снова здраствуйте!
Ребенка оставить для проверки на несколько дней без мамы не получится, бабушка не осилит сидеть с ним).
Думаю повести с сентября. Лето отбегает на улице, съездим на море, а там начнем)

[glav]

Здраствуйте! Хочу спросить у вас вашего мнения, по поводу посещения ребенком развивающих центров Монтессори.
Решили ходить в такой центр. Взяли пока разовое занятие. Сегодня там уже поигрались и появились вопросы.
Мальчик 1 год и 8 месяцев. Дома игра заключается пока в том, что все разбрасывает, разбирает, переносит и очень любит возится с водой. Пытаемся рисовать, ест карандаши и фломастеры, играемся с массой для лепки, ест и ее(( Поэтому почти не рисуем и не лепим.
В клубе Монтессори было 10 детей с мамочками. Моего сына мало что интересовало, кроме многочисленных ведер с водой. Он пытается их таскать, разливать и т.д. Немного поигрался с манкой на подсвеченной доске. Все остальное пока не так приковывало внимание. Суть вопроса такая. Нужно ли ему сейчас посещение данного заведения? Спрашиваю потому, что постоянно приходится отнимать эти ведра, отвлекать мало удается, получается опять "положи на место" "нельзя" "не трогай". Монтессори такое не приветствует. Получается замкнутый круг. После центра капризничал, возможно устал.
1.Может рано ему еще?
2.Или все же это научит его немного быть организованней, собранней, научит его не кидаться на все сразу и т.д.
Не хотелось бы навредить подходом к этим ранним развитиям.

[umizoomi]

Здравствуйте!

Сообщение от glav

Хочу спросить у вас вашего мнения, по поводу посещения ребенком развивающих центров Монтессори.
Решили ходить в такой центр. Взяли пока разовое занятие. Сегодня там уже поигрались и появились вопросы.
Мальчик 1 год и 8 месяцев. Дома игра заключается пока в том, что все разбрасывает, разбирает, переносит и очень любит возится с водой. Пытаемся рисовать, ест карандаши и фломастеры, играемся с массой для лепки, ест и ее(( Поэтому почти не рисуем и не лепим.

Именно ест или просто пробует на язык? Дети до двух лет часто познают окружающий мир через рот. После двух этот этап постепенно проходит.
Показывайте, как играют с этими предметами. Например: "Кушают еду, а с пластилином играют вот так".
Если не понимает пока что, уберите на время, позже снова можно будет попробовать.

Сообщение от glav

В клубе Монтессори было 10 детей с мамочками. Моего сына мало что интересовало, кроме многочисленных ведер с водой. Он пытается их таскать, разливать и т.д. Немного поигрался с манкой на подсвеченной доске. Все остальное пока не так приковывало внимание. Суть вопроса такая. Нужно ли ему сейчас посещение данного заведения? Спрашиваю потому, что постоянно приходится отнимать эти ведра, отвлекать мало удается, получается опять "положи на место" "нельзя" "не трогай". Монтессори такое не приветствует. Получается замкнутый круг. После центра капризничал, возможно устал.

Сложно сказать, нужно ли. По каким причинам Вы решили начать посещать центр развития, чем руководствовались?

И да, Вы правы по поводу не приветствует. Система Монтессори предполагает, что ребенок сам выбирает, во что ему играть и сколько по времени. Ваш ребенок выбрал интересное ему. Я не совсем поняла, почему Вы пытаетесь его отвлечь от этой игры? В центре есть какие-то ограничения по использованию ведер с водой?

Сообщение от glav

1.Может рано ему еще?

Ориентируйтесь по нему. То, что подходит для одного ребенка, может не подойти другому.
Монтессори, если верно организована, не навредит. Ребенок сам идет за своей потребностью и интересом, выбирая себе занятие.
Когда ребенку станет скучно, Вы можете встать и уйти.

Сообщение от glav

2.Или все же это научит его немного быть организованней, собранней, научит его не кидаться на все сразу и т.д.
Не хотелось бы навредить подходом к этим ранним развитиям.

Что Вы имеете в виду под "кидаться на все сразу"? Мне как раз видится, что он четко определил для себя ведро с водой и манку, выбрал.

[glav]

Сообщение от umizoomi

Здравствуйте!
Именно ест или просто пробует на язык? Дети до двух лет часто познают окружающий мир через рот. После двух этот этап постепенно проходит.
Показывайте, как играют с этими предметами. Например: "Кушают еду, а с пластилином играют вот так".
Если не понимает пока что, уберите на время, позже снова можно будет попробовать.

Сложно сказать, нужно ли. По каким причинам Вы решили начать посещать центр развития, чем руководствовались?

И да, Вы правы по поводу не приветствует. Система Монтессори предполагает, что ребенок сам выбирает, во что ему играть и сколько по времени. Ваш ребенок выбрал интересное ему. Я не совсем поняла, почему Вы пытаетесь его отвлечь от этой игры? В центре есть какие-то ограничения по использованию ведер с водой?

Ориентируйтесь по нему. То, что подходит для одного ребенка, может не подойти другому.
Монтессори, если верно организована, не навредит. Ребенок сам идет за своей потребностью и интересом, выбирая себе занятие.
Когда ребенку станет скучно, Вы можете встать и уйти.



Что Вы имеете в виду под "кидаться на все сразу"? Мне как раз видится, что он четко определил для себя ведро с водой и манку, выбрал.

В течении часа, столько длится занятие, манкой он играется пять минут, идет к другой игре, пару секунд, может на минутку задержаться, идет опять к другой игре. Естественно увидев воду в другой комнате, играет там. Правда игрой это назвать сложно)

[umizoomi]

Сообщение от glav

Начали посещать центр, что бы было интересно ребенку познавать что то новое, покрутить, порисовать, попереливать)

Вот он и познает

Сообщение от glav

Но ребенок берет ведро большое, в котором общая для игр вода, и тащит ее, при этом может вывалится из рук, а воды там не мало. А играть с водой в бутылочках, в ванночках и т.д ему пока не интересно видимо.

Поняла теперь про воду.
Если общее ведро не разрешается носить и таскать (обычно ведущие занятий устанавливают ограничения), то спокойно скорректировать его, повторяя по необходимости "вот это ведро должно стоять здесь. тут такие правила. ты можешь поиграть с водой там". Сначала он, возможно, будет протестовать, потом привыкнет. Дети очень быстро принимают правила.

Сообщение от glav

В течении часа, столько длится занятие, манкой он играется пять минут, идет к другой игре, пару секунд, может на минутку задержаться, идет опять к другой игре. Естественно увидев воду в другой комнате, играет там. Правда игрой это назвать сложно)

В течение часа заниматься чем-то одним сосредоточенно для его возраста рано. Он может утомляться.
А так у него нормальная познавательная активность. Глаза разбегаются - руки, ноги тоже. Хочется все попробовать. Особенно если только начал ходить на занятия.

[glav]

И снова здраствуйте! В клуб монтессори решили пока ребенка не водить. Будем развиваться на природе летом)
Теперь возник еще вопрос, но другого характера.
Ребенок уже неделю, не хочет ложиться спать днем. Мы начинаем укладывать, но ребенок слазиет с кровати (спит с мамой), и идет играть. Полтора, два часа "боя" с истериками, только после этого засыпает. Получается у нас такой распорядок. Встали в 8, поели в 9, в 10.30.11 идем гулять, гуляем 2 часа. В 13 едим, потом либо какаем, либо начинаем готовится ко сну. Днем спит по 3 часа, с одним пробуждением попить. Получается, стали в ставать раньше(раньше вставали в 9), а спать ложимся аж в 3.30 или 4 часа. Спим. И просыпаемся в 6,7 часов. Ночью около 11 ложимся относительно без истерик, но засыпаем только через час. Получается спит ночью 8 часов.
Что делать с дневным сном?
Настаивать спать, заставлять периодически засовывая в постель?
Или давать играться до посинения? Но сам ребенок все равно не заснет!
К сожалению по другому, словами, не получается? ((

[glav]

Здравствуйте! Ничто не предвещало беды. Мою маму (бабушку ребенка) вчера положили на плановую операцию по удалению грыжи. Во время операции у нее случился инфаркт, была клиническая смерть. Сейчас бабушка в реанимации, в коме. Прогнозы не утешительные (отек мозга).
Ребенку 2 года. Все понимает, любит бабушку очень сильно, когда просыпается всегда бежит к бабушке. Папа с нами не живет. Вчера приезжал. Побыл с нами сутки. Сегодня уехал домой. Завтра надо ехать к бабушке в реанимацию.
1. Говорить ли правду ребенку?
2. Как говорить?
3. Надо ли его брать с собой в реанимацию навестить бабушку?
4. Если с собой не возьму, придется оставить с папой подружки ребенка с детской площадки.
5. Как себя вести? Что делать? Как быть? Мы остались совсем одни. Сынулька ждет бабушку....
6. Если вдруг самое страшное, то говорить ему о смерти? Брать ли на похороны и т.д
((((((