как научиться строить эффективные отношения?

[Spiegel]

В субботу будет работать вроде бы.

[Galochka]

Уже хорошо . А про воскресенье - жаль, конечно...

Спокойной ночи .

[Galochka]

Ночью сквозь сон чувствовала жжение и вертелась, как на раскаленной сковородке. Что снилось - совсем не помню.
Я никак не могу понять, что же я такое "переварить" не могу. Уже столько дней "перевариваю"... а все никак.

Я не забыла про Ваше предложение(?) рассматривать действия людей

как интересную поведенческую задачу.

Наверное, мне это будет действительно интересно .
И меня посетила такая "гениальная" мысль (для кого-то это и очевидно, а мне время потребовалось). Когда человек обращается за помощью, он в этих отношениях становится на позицию ребенка (он не знает, что и как делать), а помогающий - на позицию взрослого (он, соответственно, знает). Вы на форуме неоднократно писали, что если какие-то вопросы "замалчиваются" взрослыми, то неизвестно чего может напридумывать ребенок вместо этого молчания. Вот так и у взрослых получается - врач (учитель, начальник, ...) не отвечает на вопросы, обходит что-то стороной, отмалчивается - что может напридумывать вместо этого молчания вторая сторона... знает только эта вторая сторона.
Выходит, что многое из того, что Вы пишете про детско-родительские отношения, и среди взрослых вполне применимо.
А я не зря Вас прошу хоть каким-то образом обозначать свою позицию по тому, что я пишу - я ведь тоже придумывать всякие разности умею

[Spiegel]

И меня посетила такая "гениальная" мысль (для кого-то это и очевидно, а мне время потребовалось). Когда человек обращается за помощью, он в этих отношениях становится на позицию ребенка (он не знает, что и как делать), а помогающий - на позицию взрослого (он, соответственно, знает). Вы на форуме неоднократно писали, что если какие-то вопросы "замалчиваются" взрослыми, то неизвестно чего может напридумывать ребенок вместо этого молчания. Вот так и у взрослых получается - врач (учитель, начальник, ...) не отвечает на вопросы, обходит что-то стороной, отмалчивается - что может напридумывать вместо этого молчания вторая сторона... знает только эта вторая сторона.
Выходит, что многое из того, что Вы пишете про детско-родительские отношения, и среди взрослых вполне применимо.
А я не зря Вас прошу хоть каким-то образом обозначать свою позицию по тому, что я пишу - я ведь тоже придумывать всякие разности умею

Хорошо, что Вы сообщаете об этом, тем более такое происходит не только в отношениях со мной.
Что конкретно Вам не хватает , какой информации от меня? Поясните на конкретном примере.

[Galochka]

Сообщение от Spiegel

Что конкретно Вам не хватает , какой информации от меня? Поясните на конкретном примере.

Наверное, я жду от Вас информации о "правильности" хода моих мыслей, рассуждений. Наверное, я рассматриваю наше общение как процесс обучения строить это общение, отношения. И мне важно знать мнение учителя - Ваше мнение.

Например, Вы спрашиваете мою интерпретацию сна, и после этого эта ветка разговора обрывается, Вы задаете совсем другой вопрос. То ли Вы согласны с моей интерпретацией, то ли я полную ерунду написала, так что даже комментировать нечего.

Когда я пишу какие-то свои размышления или предположения, а Вы на это не отвечаете. Пример - когда я повторно писала про депривацию, с явно высказанной просьбой прокомментировать. Первый раз Вы просто промолчали. И мне было не понятно - я "в ту" сторону думаю или ошибаюсь.

Когда я задаю вопрос, а ответа не получаю. Вот, первое, что нашлось:

Это надо понимать так, что мысль неверная? Как дойду до верной, так все и успокоится? Или не так?

А еще есть такой вопрос... Вы за последние несколько дней три раза предлагали мне сказать "стоп" (я вижу в сообщениях именно это, хотя и допускаю, что Вы могли вкладывать и что-то другое в эти слова). Первый раз я ответила, что останавливаться не хочу. Но, тем не менее, Вы еще дважды это предлагали. И я не понимаю - почему (или для чего)?

[Spiegel]

Наверное, я жду от Вас информации о "правильности" хода моих мыслей, рассуждений.

Хорошо, я Вам скажу, что все, что Вы думаете - правильно.
Правильно, хорошо, плохо и т.д. - оценочные категории. Я живу вне этих оценок. Для меня все "правильно" , все имеет право быть.

Наверное, я рассматриваю наше общение как процесс обучения строить это общение, отношения. И мне важно знать мнение учителя - Ваше мнение.

У нас в контракте этого не было, что я беру на себя обязательства быть учителем.
Но я вижу, что Вам было бы проще, привычнее, чтобы я была в такой роли. Так?
Наверное пришло время осознать перенос.
Ищите в тырнете , что такое в психотерапии "перенос" , "материнский перенос".

[Galochka]

Сообщение от Spiegel

Правильно, хорошо, плохо и т.д. - оценочные категории. Я живу вне этих оценок. Для меня все "правильно" , все имеет право быть.

Ну да, с человеком "без оценок" мне общаться еще не приходилось, непривычно очень.

У нас в контракте этого не было, что я беру на себя обязательства быть учителем.
Но я вижу, что Вам было бы проще, привычнее, чтобы я была в такой роли. Так?

Да, не было такого в контракте. Но я уже, похоже, не отказалась бы . Ведь Вы же пытаетесь мне что-то показать, чему-то меня научить. Так почему Вы не учитель?
Насчет "привычнее" - не уверена, скорее все-таки нет. А вот проще - пожалуй, да.

Наверное пришло время осознать перенос.
Ищите в тырнете , что такое в психотерапии "перенос" , "материнский перенос".

Нашла.
Перенос в консультировании

Перенос является чрезвычайно важным явлением в процессе взаимодействия “консультант-клиент”. Обычным здесь является перенос, который происходит у клиента в отношении консультанта, то есть клиент видит в консультанте значимую для себя родительскую фигуру. Явление переноса в психотерапии используется как мощный инструмент в работе, так как позволяет помочь клиенту осознать то, какими были значимые для него детские отношения с родительскими фигурами.

Хорошо, осознано, про отношения . А вот с мамой Вы у меня не ассоциируетесь. Правда.